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| 突破高职数学课程教学的瓶颈 | |
| 引用本文： | 宋劲松,程钟卉.突破高职数学课程教学的瓶颈[J].中国校外教育(理论),2009(3). |
| 作者姓名： | 宋劲松 程钟卉 |
| 作者单位： | 廊坊职业技术学院基础部,河北,廊坊 |
| 摘 要： | 随着我国高等职业教育的大力发展,高职教育已经占据高等教育的半壁江山.但随着招生人数的大幅上扬,学生的入学成绩却呈现急剧下降的趋势.由于学生的数学基础普遍比较薄弱,学生对高等数学的学习普遍具有恐惧感,这也直接影响了学生的水平和能力的培养.如何突破高等数学教的瓶颈,使数学教学在高职教育中起到应有的作用,更好地为专业课服务达到我们的培养目标,是我们必须面对的课题. |
| 关 键 词： | 高职 数学课程教学 瓶颈 |
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