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分层教学之我见
引用本文:汪玉芳.分层教学之我见[J].吉林教育,2011(10).
作者姓名:汪玉芳
作者单位:甘肃省兰州市永登县第八中学;
摘    要:根据学生的数学基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果。

关 键 词:分层教学  教学策略  因材施教  
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