宽容差异——有效数学课堂的支点 |
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引用本文: | 蒋明祥.宽容差异——有效数学课堂的支点[J].吉林教育,2011(10). |
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作者姓名: | 蒋明祥 |
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作者单位: | 江苏省吴江市桃源中学; |
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摘 要: | 现行的班级授课教学中,常常存在这样一个矛盾:教师向班级集体传授统一的内容,而几十个学生则是以各自的方式来接受。正确认识和处理这个矛盾,就不仅会使统一的要求得到保证,还能使每个学生在差异的范围内得到充分发展。有效课堂教学的一个重要内容就是注重个体差异,教师应将学生看成有个性的学习者,承认差异、尊重差异、善待差异,使每个学生都得到充分的发展,做到让课堂充满活力,让教学充满创意。
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关 键 词: | 个体差异 有效教学 数学课堂 |
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