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| 任务驱动式教学在小学数学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 管国贤,严育洪.任务驱动式教学在小学数学教学中的应用[J].江苏教育研究,2012(24):51-56. |
| 作者姓名： | 管国贤 严育洪 |
| 作者单位： | 无锡市藕塘中心小学;无锡市锡山教师进修学校 |
| 摘 要： | 在教学中,学生具有强劲学习力是教师的美好愿望,是发挥学生主体作用的显著标志。学习力是指把知识资源转化为知识资本的能力,由此可见,为学生提供优秀的知识资源是提高学生学习力的关键,其中设计挑战性任务是一种有效的教学策略,因为挑战性任务是一种创造力强、探究度大、信息量足、应用味浓的知识资源,其挑战性能够激起学生的挑战心,从而带动学生展开有目标、有价值、有方法、有能力的有意义学习。任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原理强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合, |
| 关 键 词： | 任务驱动式教学 学生主体作用 完成任务 挑战性 建构主义 任务设计 教师 学习力 教学法 知识资本 |
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