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| 抓住特点 指导朗读——《参观人民大会堂》教学建议 | |
| 作者姓名： | 康静涵 |
| 摘 要： | 一、整体感知 ,理清顺序１ 自由读全文 ,思考 :“我”都参观了哪些地方？用横线画出来。２ 学生汇报。（对大会堂的正门 ,学生容易忽视 ,可引导学生再读第三自然段或第四自然段的第一句话。）３ 默读全文 ,思考 :参观之后 ,人民大会堂给你留下怎样的印象？（学生怎样说都可以 ,只要是真实的感受就行 ,不必要求答案统一。）二、抓住特点 ,感受体验 ,恰当引用课外资料１ 默读课文 ,想一想 :人民大会堂中的哪个地方给你的印象最深 ,为什么？你愿意介绍给大家吗？读后自己先小声练一练。２ 小组交流。（１）一边读 ,一边介绍。（２）结合课文内… |
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