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| 挖掘知识内在价值 促进学生观念建构——以“氧化还原反应”教学为例 | |
| 引用本文： | 汤希雁,黄剑锋.挖掘知识内在价值 促进学生观念建构——以“氧化还原反应”教学为例[J].广西教育学院学报,2015(2). |
| 作者姓名： | 汤希雁 黄剑锋 |
| 作者单位： | 1. 南宁外国语学校,广西南宁,530007 2. 南宁市第二中学,广西南宁,530028 |
| 摘 要： | 从培养学生化学观念角度设计课堂教学,能让学生的学习方式得到转变,增进学生对知识的深刻理解,促进学生科学素养的全面发展.本文以挖掘学生原有知识的内在价值,促进学生化学观念建构为切入点,设计“氧化还原反应”概念的课堂教学,有效突破了教学难点. |
| 关 键 词： | 观念建构 原有知识 化学观念 |
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