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| 高中数学课堂教学中问题设计功能目标的探索 | |
| 引用本文： | 徐尚志.高中数学课堂教学中问题设计功能目标的探索[J].数学教学研究,2008,27(10):8-9. |
| 作者姓名： | 徐尚志 |
| 作者单位： | 陕西省府谷中学,719400 |
| 摘 要： | 《普通高中数学新课程标准》（实验）指出：在高中数学教学中教师应鼓励学生积极参与教学活动，包括思维参与和行为的参与，目的是提高学生的实践能力和创造能力．那么在课堂教学中如何才能把学生置于一种主动参与的位置，便是广大教师需要研究的一个重要课题．现代认知心理学派认为学习过程是一种自主探求的心智操作过程，荷兰数学教育家费赖登塔尔的“再创造”学习理论认为，数学学习是学生本人把要学的东西自己去发现或再创造出来，而创造来源于问题的提出． |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 高中数学 功能目标 问题设计 学习过程 新课程标准 数学教育家 教学活动 |
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