初中数学如何建立以人为本的评价策略 |
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作者姓名: | 任亚文 |
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作者单位: | 杭州市萧山区瓜沥二中,浙江,杭州,311241 |
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摘 要: | 本课题的研究是根据《初中数学新课程标准》和美国著名心理学家加德纳的"多元智能理论",针对传统数学教学中的评价目标、手段中存在的不足,提出了在初中数学教学中,应建立评价目标多元、评价方法多样的人本评价体系。人本主义评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我,建立信心。因此,作者在初中三年级数学教学中,从八个方面,就如何对学生以人文本的评价进行了探索实践,并对探索实践的成效进行了分析。
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关 键 词: | 初中三年级数学教学 人本主义评价策略 具体实施 成效分析 |
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