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| 如何指导学生背诵文言文 | |
| 引用本文： | 闫靖宇.如何指导学生背诵文言文[J].教学与管理,2002(33). |
| 作者姓名： | 闫靖宇 |
| 作者单位： | 山西浑源县示范中学 |
| 摘 要： | 初中文言文教学中，背诵是一个重要的要求。这在师生的心目中，是很明确的。但是，对它的处理，往往流于简单化、形式化。教师在布置上说得多，在指导上做得少。那么，如何指导学生完成背诵任务，提高背诵技能呢？我认为应从以下四方面做起：一、复述大概，解除心理压力大部分文言文篇目都有明确的背诵要求，这在教师学生的心目中是个很醒目的“任务”，教师的提醒强调，更使学生觉得任务之苦，任务之艰。心理负担重了，学习主动性没了，效果自然差了。为此，我在教学文言文时，总是明里降低要求，暗中训练能力，让学生去搁下“背”的任务，… |
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