发挥教材的示范作用,提高学生的习作能力 |
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引用本文: | 叶胜梅.发挥教材的示范作用,提高学生的习作能力[J].考试周刊,2010(3):76-77. |
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作者姓名: | 叶胜梅 |
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作者单位: | 漳州市龙溪师范附属小学,福建,漳州,363000 |
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摘 要: | 现行小学语文教材中的课文,在安排材料、遣词造句、布局谋篇等方面都独具匠心,都能给学生起示范作用。学生可以把教材当作一面“镜子”,通过模仿.照出自己的习作风采。前苏联心理学家维果茨基曾指出:“在儿童的发展中.模仿尤其会带给人类智慧和才能,并引导儿童走向新的发展水平。”在阅读教学中教师应找准和把握仿点.引导学生仿其言、仿其格、仿其法,用以表现自己的生活实践。教材的示范可以给学生一根借以支撑的拐棍.支持他们不断向前探索、创新。在阅读教学中我们要充分发挥教材的示范作用.将习作渗透在阅读教学之中,在阅读中发展习作能力。我认为可采用以下几种方法。
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关 键 词: | 小学语文教材 引导学生 示范作用 习作能力 阅读教学 遣词造句 独具匠心 布局谋篇 |
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