引领儿童与世界相往来——我的班级读书课实践叙事 |
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引用本文: | 吴海丽.引领儿童与世界相往来——我的班级读书课实践叙事[J].小学语文教学,2008(9):51-52. |
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作者姓名: | 吴海丽 |
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作者单位: | 江苏南通师范第二附属小学 |
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摘 要: | 一个学生的阅读口味一旦被败坏,就再也无法使之纯正起来了(曹文轩语)。家长、教师要参与到儿童的阅读中去,有意识地引导儿童进行广泛而有质量的阅读。我在教学实践中尝试建构一种有指导的儿童读书课程,名为“儿童读书课”。读书课程的内容指向儿童的身心发展需要,它以语文学科为基点,在教材以外拓展阅读空间,广泛综合人文科学和自然科学领域的成果,以对人的一生发展有实际意义的文化资源作为课程核心内容,实施时按照“自主阅读、感言撰写、合作研究、交流探讨”等步骤运行。本课程目的在于开阔儿童视野,启迪人生智慧,提升阅读品位,丰富情感生活,涵养创造精神。为此,在整体设计儿童读书课的基础上,我分专题逐步推进这项工程。
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关 键 词: | 教学实践 读书课 儿童 阅读空间 课程目的 叙事 班级 世界 |
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