| 诊改理念下职业院校个性化人才培养评价模型的构建 |
| |
| 引用本文： | 黄贤智,陶丹,黄君,盘霞.诊改理念下职业院校个性化人才培养评价模型的构建[J].广西教育,2023(24):124-128. |
| |
| 作者姓名： | 黄贤智 陶丹 黄君 盘霞 |
| |
| 作者单位： | 1. 广西交通职业技术学院;2. 广西水利电力职业技术学院;3. 南宁学院 |
| |
| 基金项目： | 2020年度广西职业教育教学改革研究重点项目“职业教育学生层面诊断与改进评价方法研究与实践”（GXGZJG2020A018）；;2022年度广西职业教育教学改革研究重点项目“基于产业学院的高质量创新型技术技能人才培养模式探索与实践——以广西交通职业技术学院为例”（GXGZJG2022A017）； |
| |
| 摘 要： | 本文针对高职院校个性化人才培养中存在共性有余、个性不足等问题，提出构建诊改理念下职业院校个性化人才培养的“2+X+1”评价模型以解决问题，即从构建个性化人才培养评价模型的指标体系、量化分析个性化人才培养评价、开展个性化人才培养动态评价三方面积极引导学生个性化发展，满足个性化人才培养的需求，持续提高职业院校培育学生职业素养和技术技能的水平。
|
| 关 键 词： | 职业院校 学生诊改 个性化人才培养 “2+X+1” 评价模型 |
|
