在中职思政教学中落实中华民族共同体意识教育的实践研究——以来宾职业教育中心学校为例

本文基于中华民族共同体意识教育的内涵和内容的分析，依据来宾职业教育中心学校学生学情和来宾市少数民族文化的调研分析，以“民族团结进步教育”这一内容的教学为例，具体论述如何利用少数民族文化，在中职思政课程中落实中华民族共同体意识教育的策略。