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| 基于岗位胜任力的学前教育专业学生职业能力培养路径——以“幼儿行为观察与支持能力培养”为例 | |
| 引用本文： | 刘佩杏.基于岗位胜任力的学前教育专业学生职业能力培养路径——以“幼儿行为观察与支持能力培养”为例[J].广西教育,2023(18):137-140+146. |
| 作者姓名： | 刘佩杏 |
| 作者单位： | 广西幼儿师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十三五”规划2018年委托重点课题“基于胜任力的广西幼儿园教师队伍建设研究”（2018AA039）的研究成果； |
| 摘 要： | 本文以“幼儿行为观察与支持能力培养”为例，论述基于岗位胜任力的学前教育专业学生职业能力的培养策略，提出应从课内实训体悟、校外实习两方面强化学生的专业观察意识，从重构课程内容、引发深度学习两方面夯实学生观察幼儿的知识基础，从优化实训项目、完善学习常规两方面提升支持幼儿的能力等策略。 |
| 关 键 词： | 岗位胜任力 学前教育 职业能力 行为观察 职前培养 |