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| 幼儿园劳动教育评价的理论依据、现实困境与实践路径 | |
| 引用本文： | 张燕.幼儿园劳动教育评价的理论依据、现实困境与实践路径[J].福建教育,2023(34):10-12+57. |
| 作者姓名： | 张燕 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 2021年度湖南省哲学社会科学基金一般项目“乡村振兴战略背景下少数民族非物质文化遗产保护与乡村旅游融合发展研究”（编号：21YBA043）的研究成果； |
| 摘 要： | 2020年，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对劳动教育的目标、实施及评价提出了相应的要求。幼儿园劳动教育是一个完整的、系统的工程，它立足于劳动目标的确立、劳动教育的实施及评价。新时代的劳动教育评价具有多重价值意蕴，需要理论的支撑、对现实困境的突破与体系的构建。 |
| 关 键 词： | 劳动教育评价 理论支持 现实困境 体系建构 |