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| 走向深度的法治教育项目式学习实践探索 | |
| 引用本文： | 方峥嵘.走向深度的法治教育项目式学习实践探索[J].福建教育,2023(26):39-42. |
| 作者姓名： | 方峥嵘 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区教学研究室 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所小学道德与法治课程教学研究专项课题“小学道德与法治教学中沉浸式体验活动的设计与实践研究”“学生公共生活素养的主题教学研究”（编号为JDNNU20190320）；;江苏省南京市教育科学“十三五”规划课题“基于儿童立场的小学道德与法治‘潜润课堂’构建和实践的研究”（编号为L/2018/095）的研究成果； |
| 摘 要： | 项目式学习是走出当下法治教育中存在的宽泛、浅表的法治知识习得的现实困境的有效路径。在实践应用中，教师要善于营造德法相融、知行合一的育人文化，构建驱动认知与思维深化的探究性问题域，创设促进深度体验、意义建构的浸润式体验场，开拓公共参与、法治践行的实践性路径，以发挥法治教育项目式学习的最大效力，促进法治教育的深度开展，提升学生的法治素养。 |
| 关 键 词： | 项目式学习 法治教育 道德与法治 |