课程故事的反思性特征及其实现 |
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引用本文: | 林媛媛,陈玮婷.课程故事的反思性特征及其实现[J].福建教育,2023(3):15-19. |
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作者姓名: | 林媛媛 陈玮婷 |
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作者单位: | 1. 福建省普通教育教学研究室;2. 福州市儿童学园 |
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摘 要: | 教师在课程实践中一边“行事”一边“省思”,其撰写的课程故事必然呈现出反思性特征,即教师重述课程实践和故事时对课程进行的细节性、总体性反思而体现出的教育感悟、自我发现、观念或经验的更迭。本文基于对若干课程故事文本的分析,围绕课程故事反思性的内涵和要求,分析了常见的问题和建议,以期帮助教师优化对课程故事的认识,提升撰写课程故事的技巧。
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关 键 词: | 课程故事 反思性 撰写技巧 |
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