助力幼儿再生游戏空间

幼儿的游戏离不开空间环境的支持，当现有游戏空间无法满足幼儿的游戏需求时，教师要尊重、支持幼儿创设游戏空间的行为，理解幼儿对游戏空间的构想，并帮助幼儿实现设想。教师可尝试通过“破界线”“断舍离”“亲自然”“通经络”等策略，助力幼儿改造游戏空间，培养、提升幼儿再生游戏空间的能力。