基于学情认知的高三化学二轮微专题复习

在新高考侧重考查学生化学学科核心素养的趋势下,由于生源质量问题,普通学校的学生无法在规定时间完成试卷全部内容。二轮面面俱到的大专题复习既紧迫又低效。教师研究学情,结合课标要求,开展微专题复习,具有精准性、针对性、互动性和手段的多样性等方面的优势可以实现减负增效。