|
|||||
|
|
| 共通的意义空间视域下建构高校公共课5W教学模式 | |
| 引用本文： | 陆咪咪.共通的意义空间视域下建构高校公共课5W教学模式[J].广西教育,2023(3):100-103. |
| 作者姓名： | 陆咪咪 |
| 作者单位： | 台州职业技术学院 |
| 基金项目： | 2022年度台州市教育科学规划研究课题“基于共通的意义空间重构高职公共课教学的5W模型研究”(GG22028)的研究成果； |
| 摘 要： | 本文从传播学视角剖析高校公共课教学过程,结合传播的传递观与传播的仪式观,延伸传统的5W线性传播模式,融入文化共享、意义交流,将公共课教学置于信息传播及文化交流的整体框架内,通过传受双方共通的意义空间,建构高校公共课教学传播的5W系统模式,论述扩大师生共通的意义空间的路径,即师生传受双方互通、创新传播内容与渠道、完善教学效果评估。 |
| 关 键 词： | 共通的意义空间 5W传播 高校公共课 |