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| “三个课堂”赋能乡村青年教师专业发展——以梧州市长洲区为例 | |
| 作者姓名： | 朱献梅 |
| 作者单位： | 梧州市长洲区教研室 |
| 基金项目： | 广西教育科学规划2021年度自筹经费B类重点课题“‘三个课堂’建设背景下的小学英语青年教师专业发展实践研究”（2021B272）的研究成果; |
| 摘 要： | 本文论述梧州市长洲区立足本土实际,通过开展“打卡式”网络阅读、开设“主题式”名师课堂、开展“影子式”跟岗研修、构建“1+N引领式”专递课堂、设立“共享式”名校网络课堂等多种方式,积极探索通过“三个课堂”赋能乡村青年教师专业发展的可行路径。 |
| 关 键 词： | 三个课堂 乡村青年教师 教师专业发展 |