基于“成全”的幼儿园教师专业伦理建构

幼儿园高质量发展凸显教师专业伦理建构的重要性和必要性。本文阐述了当前幼儿园教师专业伦理建设存在的一些问题和困境，如对专业伦理的理解较为片面，没有形成科学的价值观；“任务式”临时规范要求多，造成教师专业伦理决策困境；重视外在约束，忽视教师的内在需要；重教学技能研究，轻教学背后专业伦理的分析。针对问题提出五条对策：理解内涵，构建成全式教师专业伦理价值观；协同共建，激发教师内在动机；专业放权，提升教师专业伦理自主的决策能力；合理规划，保障教师正常的教学工作；加强教研，提升教师对专业伦理的研究意识。