“多阶梯”晋升激励模式在研究型高校教师发展中的应用

在国家全面推进事业单位人事制度和收入分配制度改革及高校岗位设置和聘用工作的背景下，为吸引和留住专业技术人才，基于“双阶梯”理论提出一种“多阶梯”晋升激励模式。通过“多阶梯”晋升激励模式在研究型高校教师发展中的应用，有效地改进了高校原有晋升激励模式，有力地提升了高校专业技术人员的地位，增加了他们的收入，拓展了教师的发展空间。