|
|||||
|
|
| 基于学习分类理论的数学解题课教学设计——以“求点的轨迹方程”为例 | |
| 引用本文： | 李伟.基于学习分类理论的数学解题课教学设计——以“求点的轨迹方程”为例[J].中国数学教育（高中版）,2014(10):34-38. |
| 作者姓名： | 李伟 |
| 作者单位： | 广东省广州市番禺区象贤中学 |
| 基金项目： | 广州市教育科学“十二五”规划第3批立项资助课题---高中数学导学稿设计与评价的案例研究 |
| 摘 要： | 根据学习分类理论及在其基础上经实证研究提出的“六步三段两分支”教学模型、“九项循证策略”等成果进行教学设计,能有效地促进知识的学习过程,提高学习效率.以“求点的轨迹方程”解题课的教学设计为例,结合学生认知规律、知识逻辑规律及学习分类理论,从设计意图、课堂建议等方面分别进行阐述. |
| 关 键 词： | 学习分类 解题课 轨迹方程 设计意图 课堂建议 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |