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| 《生命 生命》教学设计、评析与反思 | |
| 引用本文： | 张安龙,刘颖姣.《生命 生命》教学设计、评析与反思[J].黑龙江教育,2006(12):4-6. |
| 作者姓名： | 张安龙 刘颖姣 |
| 作者单位： | 哈尔滨市花园小学，哈尔滨市南岗区教师进修学校 |
| 摘 要： | (年级:四年级版本:人教版课型:阅读)研讨的主要问题及对策问题:优化阅读策略,提高阅读实效。对策:一、简约内容这是优化教学策略的前提。首先教师要"潜心会本文",对教材进行"二度开发",精选教学内容,确定学什么。如何才能抓住文本的精髓呢?教师要瞄准文本的重点,训练的难点,学生的疑点,语言发展的生长点。做到心中有数,指向明确。重点处学透,学好,非重点处点到即可。让课堂上的每一分钟都真正发挥阅读效力。二、自读自悟这是优化阅读策略的基础。阅读教学的重要任务是提高学生 |
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