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| 浅谈如何实现非智力因素与思品课教学的互动双赢 | |
| 引用本文： | 龚泰荣.浅谈如何实现非智力因素与思品课教学的互动双赢[J].中小学电教,2009(8):35-36. |
| 作者姓名： | 龚泰荣 |
| 作者单位： | 浙江省嵊州市爱德外国语学校 |
| 摘 要： | <正>随着我国教育改革的逐步推进,素质教育的观念深入人心,关注、培养人的素质的理论——非智力因素理论也因此而获得了广泛的认可。这一理论认为人的心理素质划分为两大类:一类是直接参与对客观事物认识的具体操作活动的智力因素(如注意力、观察力、记忆力、思维能力和想象力等);另一类是不直接参与对客观事物认识的具体过程,但 |
| 关 键 词： | 思品课教学 智力因素 操作活动 思维能力 思想品德课教学 心理素质 学习动机 教学过程 起动力 情感 |
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