具身沉浸倾听语文教科书声音景观的实现路径

在移动传播时代，传播方式从视觉至上转向听觉关怀，作为视觉传达的语文教科书越来越注重声音景观设计，体现出“纸上有声”的特点，具有倾听之美。语文教科书的声音景观既表现出本体设计上的声音之美，又呈现出语文教科书承纳的多元化声音的有机融合，生态尺度、多元尺度、人本尺度是其选择遵循的原则。具身沉浸是主体倾听语文教科书声音景观的生命状态，师生对语文教科书的声音体验包括“听而不闻、听而闻声、听而享声”三重境界，热爱语文的心性、适合倾听的声音，开启重听学习范式，成为具身沉浸倾听语文教科书声音景观的实现路径，进而促使语文教科书散发出习焉不察的听觉芬芳。