|
|||||
|
|
| 高中化学教学中的高阶思维能力培养途径研究 | |
| 作者姓名： | 张盛 |
| 作者单位： | 江苏省海门中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“指向高中学生高阶思维养成的高中化学‘问题化’教学研究”阶段性成果(立项编号：D/2021/02/246)； |
| 摘 要： | 在以核心素养为导向的新一轮课程改革背景下，广大一线教师越来越重视对学生高阶思维能力的培养.新课改要求教师在教学过程中寻找到可以激发、引导学生从低阶思维走向高阶思维的有效教学方法，促使学生形成优秀的思维品质.基于此，文章对高阶思维能力概念、基本要求以及有效培养途径进行分析，旨在发挥出化学的学科优势，创新化学教学方式，促进高中生的高阶思维能力形成，为高中生化学学习与发展提供助力. |
| 关 键 词： | 高阶思维能力 高中化学 培养 |