物理学习中的心理障碍分析 |
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引用本文: | 马全金,王宗友.物理学习中的心理障碍分析[J].山东教育,2003(14):40-40. |
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作者姓名: | 马全金 王宗友 |
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作者单位: | 临朐二中 |
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摘 要: | 教学中我们发现,有很大一部分学生感到物理学是一门难学的学科,产生这种想法的原因是很多的。一方面是由于物理学所研究的内容具有高度抽象性;另一方面是由于学生在日常生活及学习中产生一些心理障碍,给学生学习造成一些困难。下面我们从学生学习的心理障碍出发,研究在物理教学中怎样克服这些障碍。一、感性认识的障碍在日常生活中学生对一些常见的物理现象会产生一定的感性认识。这些感性认识是学习物理知识的基础和源泉。但还有很多物理知识学生对它们原来就没有任何感性认识,如电场、磁场、原子结构、热学、电学及光学中的一些现象等等,…
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关 键 词: | 心理障碍 物理教学 思维定势 中学 逆向思维 非智力因素 |
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