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| 重塑和谐师生关系 | |
| 引用本文： | 李连太.重塑和谐师生关系[J].教育发展研究,2006,26(23):86-87. |
| 作者姓名： | 李连太 |
| 作者单位： | 庄浪一中,平凉,744600 |
| 摘 要： | 由来之久的“一日为师,终身为父”,强调的是教师在学生心目中的绝对权威地位。这种观念如今依然存在于国人的心中。尊重教师、尊重知识传播虽无可非议,但在实际教学过程中,这种观念往往会导致畸形的师生关系的形成,使学生视老师为“神明”,而所有违背教师“教导”的行为则往往被无端扼杀。新课程标准的实施,标志着以往“认知-行为主义”下的教师中心框架已不再适用。相反,却需要构建一个以教师、学生双方为主体,沟通互补为桥梁的和谐师生关系模式。同时还需要在建构主义学习理论的指引下,使新的课程思想、课程内容在一个对应的“软环境”中… |
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