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| 阅读教学中的读写互动策略 | |
| 作者姓名： | 毛良华 |
| 作者单位： | 湖南华容县实验中学 |
| 摘 要： | 长期以来 ,阅读教学存在着两种常见的弊端 :一是缺乏动态机制。对教材内容原型输出 ,只局限于平面传授 ,没有揭示出其中的动态因素和发散性联系 ;二是缺乏实践意识。只注重结论 ,缺乏结论传授过程中的能力训练和结论之后的延伸巩固。若要长善救失 ,必须突出教学中的读写互动因素 ,加强实践性。读写互动 ,在阅读教学中 ,就是适度地借助写作 ,巧妙地运用写作规律 ,将“读”这个中心读活、读好 ;在不同方式的实践中 ,挖掘“读”的内容中潜在的动态因素和发散性联系 ,挖掘“读”的过程中所蕴含的能力训练契机和思维训练契机。读写互动的方式是多… |
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