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| 捕捉课堂瞬间的美丽 | |
| 引用本文： | 王一杰.捕捉课堂瞬间的美丽[J].中学数学教学参考,2006(18). |
| 作者姓名： | 王一杰 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市元培中学 |
| 摘 要： | 新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更加关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展.2006年4月,笔者在绍兴市属中学数学优质课评比中听“分式”一课,有一些想法.在课堂教学过程中,教师不仅要解决问题,更要善于发现问题,能捕捉课堂上稍纵即逝的瞬间,及时调整设计思路和方法,使课堂因为瞬间而美丽.1 我所观察到的教材中的一个教学重点和难点:分式中分母的取值不能为零,当分母为零时,分式没有意义;当分子为零,分母不为零时,分式的值为零.从教材设计到上课教师的设计:例1 对于分式 (2x+1)/(3x-5),改为对于分式 (3x-2)/(x-1), |
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