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| 调动非智力因素 提高教学效果——谈初中化学的韵语教学 | |
| 引用本文： | 张学孜.调动非智力因素 提高教学效果——谈初中化学的韵语教学[J].唐山师范学院学报,1998(5). |
| 作者姓名： | 张学孜 |
| 摘 要： | 学生掌握最基础的化学知识,需要通过记忆。牢记所学的知识,是掌握知识的标量之一,同时也是掌握知识和技能的必要条件。初中化学教材,描述性的材料多,变化也较复杂,与数学、物理相比,要求记忆的内容较多,学生记忆负担很重。有为数不少的初中学生感觉化学概念多、理论玄、实验杂、计算难,可谓难记又易忘。这些学生视学化学为畏途,他们对这一学科不仅不能顺利入门,而且刚一 |
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