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从“模糊”中去提取不模糊的整体性知识体系

引用本文：	姚熙凤.从“模糊”中去提取不模糊的整体性知识体系[J].语文教学与研究,1992(8).

作者姓名：	姚熙凤

摘要：	语文知识属于。超协调系统”,它的概念常呈模糊状态,概念分类时常使用多标准同时进行。这一特点加之语言分析者常带的主观色彩,使语文解题中出现答案大同小异或小同大异,甚至矛盾并存的状态。略举几例便可证实。例如《赤壁之战》的“方连
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