改革“理论力学”复习课教学的尝试

<正> 近两年来,我在《理论力学》教学中试图用设计或选用典型例题并采取“一题多解”的方法组织学生进行阶段复习或期末复习,以改变那种罗列知识要点,流水账似的传统复习方法。结果学生感觉良好,颇受欢迎。他(她)们认为:“这样带着问题复习,回忆、联想自然,注意集中,具体实在,具有启发,活跃思维,印象深刻。”兹举例介绍如下。