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| 如何把握学生的学习起点? | |
| 作者姓名： | 马建红 |
| 作者单位： | 浙江衢州市衢江区第一小学 |
| 摘 要： | 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。正如美国教育心理学家奥苏伯尔在《教育心理学》一书的扉页中指出:"如果我们不得不将教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重 |
| 关 键 词： | 逻辑起点 教师需要 了解学生 引导学生 教学起点 教育心理学家 学习起点 认知发展水平 教学设计 知识基础 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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