高中生物“稳态与环境”的内容构建探析

《普通高中生物课程标准（实验）》中的“稳态与环境”模块的知识结构体系是由系统生物学的思想构建而成。该体系以“系统”为核心概念．以“稳态”、“环境”和“调节”三个科学通用概念把生物个体和系统水平的要素、行为、稳定和发展等问题统一起来，以系统分析、模型和数学方法等作为主要方法，使之具有科学性和合理性。探讨内容的构建，有利于提高生物课堂教学的有效性．提高学生的学科素养。