|
|||||
|
|
| 让教师在对话中成长 | |
| 引用本文： | 高媛媛.让教师在对话中成长[J].小学教学参考,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 高媛媛 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院 241000 |
| 摘 要： | 在知识爆炸的时代,对话已不仅是简单的人与人的交流,它已经被赋予了深刻的社会与政治意义,成为人们普遍追求的一种生存状态。把对话引入教师的成长与发展中,则是希望它能让我们对自身的教育行为进行重构,对自身的教育观念进行重组,促进教师间整体的精神交流和人格发展,增加教师对教学的反思,让我们从更广泛的视角审视各种教学的假定、实践及其背景。因此,教师成长中的“对话”更多的是教师之间一种平等地交流、一种共同地探讨,在对话中达到知识的升华和个人教学能力的提高。一、传统的对话——教师成长的障碍教育在本质上是人与人之间的交流… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |