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| 杜威的教学认识论述评 | |
| 引用本文： | 涂荼.杜威的教学认识论述评[J].教育研究与实验,1988(1). |
| 作者姓名： | 涂荼 |
| 作者单位： | 华中师范大学 |
| 摘 要： | 杜威从经验论出发,对以往的教学认识论进行了分析批判,在此基础上建立了自己的教学认识论。认真地分析和批判地继承杜威的教学认识论思想,对于我们今天的教学理论和教学实践都具有重要意义。 (一) 杜威认为,哲学研究本体论问题,这是一个“错误”。由于这个错误,哲学史为“思维和存在”的关系问题纠缠了两千多年。现在应该放弃这种“理智主义”观点。他从经验出发,建立了“经验的自然主义”哲学。他说:“这个经验的自然主义的方法,给人们提供了一条能够使他们自由地接受现代科学的立场和结论的途径,而且这是唯一途径。”这个途径就是用一个无所不包的“经验”把主观与客观、精神与物质融为一体,或者叫做确定经验与自然二者之间 |
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