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| 中学化学创设问题情境的途径刍议 | |
| 引用本文： | 高存雷.中学化学创设问题情境的途径刍议[J].职业教育研究,2003(12). |
| 作者姓名： | 高存雷 |
| 作者单位： | 湖北省广水市职教中心 |
| 摘 要： | “发明千千万,起点在一问”。发问是动脑的结果,是学生求知欲、好奇心的流露,对一些问题发出疑问从而产生好奇心,这正是创新意识的萌芽,这种求索性的心理倾向,有力地推动学生不断带着问题去学习、去探索、去研究。因此,我们在化学教学中,要努力创设问题情境,不仅要提出启发性的问题,还应根据化学学科的特点注重创造机会让学生发问,鼓励学生勇于探索,敢于发表自己的看法,注意培养和爱护学生的好奇心和问题意识,以唤起学生的创新意识。下面我结合自己的教学实际,谈谈在中学化学教学中创设问题情境的途径。设置疑问,激发兴趣教育科学研究表明:… |
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