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| 联通“班班通”:实现优质教育资源全国共享 | |
| 摘 要： | 正"现在,我们将多媒体运用于课堂教学,使抽象的内容具体化,使教学内容集文字、图像、视听等信息功能于一体,改变了学生的学习方式,激发了学生的学习兴趣,优化了课堂教学结构,从而增强教学效果,让学生真正地爱上了学习。"甘肃某小学陈老师如是说。传统的教育模式,很多内容只能通过老师的描述让学生自己想象,建构主义理论认为学生对真知的认识是建构在自己经验的基础上,靠学生想象较难形成正确的认识,随着互联网技术、多媒体技术以及各种终端技术对人们工作生活的不断渗透和影响,教育主管部门从数 |
| 关 键 词： | 班班通 建构主义理论 课堂教学结构 内容具体化 终端技术 教育模式 多媒体运用 多媒体技术 教学效果 知识形象化 |
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