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| 历史课新教材教学初探 | |
| 引用本文： | 曹春莲.历史课新教材教学初探[J].山西教育(综合版),1999(2). |
| 作者姓名： | 曹春莲 |
| 摘 要： | 在一节成功的历史课堂教学中，学生应成为教学的主体，教师则是主导，两者相互促进，形成统一，这是达到教学目的、完成教学任务的关键。一、在一节历史课的教学环境和教学过程中，启发学生多向思维、逆向延伸。多向思维又称发散思维，是思维者根据问题提供的信息，不依常... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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