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| 结合学生差异 组织有效教学 | |
| 引用本文： | 杨静.结合学生差异 组织有效教学[J].小学教学参考,2010(12). |
| 作者姓名： | 杨静 |
| 作者单位： | 浙江诸暨市暨阳街道江东小学; |
| 摘 要： | 学生差异太大,没法教!经常听到有老师这样抱怨。那么,如何摆脱由差异而引起的教学困境,实施有效教学呢?一、认识学生能力差异,设计制定学习目标学生学习的差异首先表现为数学学习能力的差异,在数学学习过程中有的学生感知敏锐,观察能力强,思维灵活,概括迅速全面,逻辑推理具有系统性、顺 |
| 关 键 词： | 学生差异 观察能力 学习目标 引导学生 数学学习能力 最小公倍数 能力差异 学生学习 学习过程 有效教学 |
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