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| 从读写通道开始——小学生记叙文情感价值建构研究策略之一 | |
| 引用本文： | 袁园.从读写通道开始——小学生记叙文情感价值建构研究策略之一[J].作文成功之路(高中版),2016(4):5. |
| 作者姓名： | 袁园 |
| 作者单位： | 江苏省常州市钟楼区实验小学 |
| 摘 要： | 一、研究基础1.阅读研究从2001年起,香港地区大力倡导阅读,一学期要求学生读30本书。特区政府大刀阔斧地改善学校阅读环境。如此走到第五年(2006年),参加国际小学生阅读素养评估(PIRLS评估),香港小学生的成绩从2001年的世界排名第十四上升为第二。2.读写结合人民教育出版社的高年段语文教材有一个特点,在每个单元后,都有"拓展"部分,这一部分有点像往昔教材中出现过的的"读写例话",提出单元教学的重 |
| 关 键 词： | 阅读素养 人民教育出版社 读写结合 单元教学 阅读环境 阅读研究 名第 拓展阅读 苏教版 人有悲欢离合 |
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