报刊语文集萃

语文教师课堂教学语言艺术的理想追求教师具备了较高的思想品德、文化知识、思维品质、心理素质、教育理论等方面的内在修养,又掌握了一定的发声技巧与恰当的语调与节奏,能够巧妙用声,那么他在教学实践中就会逐渐驾驭课堂教学语言的艺术。语文教师的课堂教学语言应有哪些理想追求呢?一是规范性、准确性、美感性,二是精练性、条理性、启发性,三是情感性、形象性、趣味性。如果一个教师能在实践中不断磨砺自己,达到这些标准,那么,这个教师就能享受教学艺术创造的欢乐了,他不再仅仅是一个教书匠,而成为教学的艺术家。