|
|||||
|
|
| 报刊语文集萃 | |
| 摘 要： | 早在20世纪60年代,国外一些语言学家对阅读理解的研究就有了新的突破,尤其是图式理论的提出,为阅读教学提供了新的理论支撑。所谓图式,是表征存储在记忆中的一般概念的资料结构,即人们通过各种渠道所积累的知识、经验等。并以抽象的构架形式有条不紊地储存在大脑的长期记忆中,在大脑中构成一个庞大的网络图。就阅 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||
|
||||||||
|
||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |