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| 数学实验中累积量感经验的实践策略 | |
| 引用本文： | 芮金芳.数学实验中累积量感经验的实践策略[J].基础教育研究,2015(5). |
| 作者姓名： | 芮金芳 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市外国语学校 溧阳213300 |
| 摘 要： | “升与毫升”是学生学习度量单位中的一个重要内容，儿童从已有的长度、面积单位逐步经历一维到二维再到三维的立体构建过程。本文借助“数学实验”教学的行动研究，对数学实验中量感累积经验有了更深刻的认识，即整体感知实验方法，培育量感；完整经历实验过程，丰富量感；精心选择实验素材，提升量感。 |
| 关 键 词： | 建立度量单位体系 数学实验改进 量感累积策略 |
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