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基于学生的成长轨迹编织作文教学的经纬
引用本文:
赵一民.基于学生的成长轨迹编织作文教学的经纬[J].基础教育研究,2015(4).
作者姓名:
赵一民
作者单位:
洪泽县实验小学,江苏 洪泽,223100
摘 要:
时下的作文教学并没有真正走进学生的内心,没能给学生带来实质性的改变。文章从学生成长的轨迹出发,以“探究活动”为经线,以“思维训练”为纬线,以“读写结合”为网线,探索适合学生的、立体的作文教学体系。
关 键 词:
作文教学
成长轨迹
经纬线
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