利用现代信息技术实现生物有效教学

新课程理念要求教师成为学生主动建构意义的帮助者、促进者以及课堂教学的组织者、指导者，而不是课堂的“主宰”和知识的灌输者；要求学生通过自主发现的方式来进行学习，换句话所，在建构主义的学习环境下，“发现式学习”是学生掌握学科内容的最基本方法，也是实现生物课堂教学有效性最重要的一种教学策略。