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| 由一节数学教研课说开去--教师应理性评价、鼓励学生 | |
| 引用本文： | 黄金明.由一节数学教研课说开去--教师应理性评价、鼓励学生[J].四川教育学院学报,2005,21(8):40-40. |
| 作者姓名： | 黄金明 |
| 作者单位： | 崇州市何家小学,四川成都611230 |
| 摘 要： | 上课铃声响了，一堂关于《万以内加减法不连续进位笔算加法》的教研课拉开了它的序幕。教师为了上好这节课，课前作了精心准备，买了一大堆铅笔放在讲桌上，上课时先复习1000以内不进位加、减法，教师出示了口算卡片，学生以“开火车”形式进行口算，学生每答对一道题，教师表示“真聪明”、“真能干”，或者全班学生同声表扬“你棒! |
| 关 键 词： | 教师 学生 教研 评价 理性 数学 加减法 不连续 进位 |
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